Linja-autosimulaattorin soveltuvuus koulutusvälineeksi
– Raportti Työtehoseuran Aikuiskoulutuskeskuksen kokeilusta. Ajoneuvohallintokeskuksen tutkimuksia ja selvityksiä 1/2005.
AKE 1/05 Linja-autosimulaattorin soveltuvuus koulutusvälineeksi (pdf)
Suomalaista bussisimulaattoria kokeiltiin kuljettajakoulutuksessa kolmella Työtehoseuran Aikuiskoulutuskeskuksen kurssilla. Puolet oppilaista sai osan ajoharjoituksista simulaattorissa ja toinen puoli harjoitteli perinteisesti, yksinomaan autolla liikenteessä. Kursseille hyväksytyistä 63 hakijasta seitsemän jäi saapumatta ja kuusi keskeytti. Kuljettajatutkinnon suoritti 50 osanottajaa, joista 27 oli simulaattorin käyttäjiä ja 23 vertailujoukkoa.
Simulaattoriajoja oli keskimäärin 6,33 ajotuntia eli noin 9 prosenttia ajoharjoituksista. Kokeilua varten annettu poikkeusasetus salli enintään 15 tuntia (22 prosenttia) annettavaksi simulaattorissa. Rinnastettavat ryhmät olivat vertailukelpoisia sukupuolen, etnisen taustan ja aikaisemman ajokokemuksen suhteen.
Päätulos oli, että simulaattoriopetukseen osallistuneiden ryhmän ja vertailuryhmän välillä ei ole eroja opintojen keskeyttämisessä, oppimisessa kurssin aikana, ajotavan taloudellisuudessa, tai kuljettajatutkinnon ja työharjoittelun menestyksessä. Ajoharjoitukset simulaattorissa ovat kehittäneet kuljettajavalmiuksia samassa määrin kuin vastaavat harjoitukset autolla liikenteessä.
Sivutuloksena saatiin kokemusta simulaattorin käytöstä yleisesti ja ns. simulaattorisairauden hallinnasta erityisesti. Kokeilua edeltäneissä esikokeissa esiintyi pahoinvointia yli puolella osallistujista. Ongelmat saatiin hallintaan simulaattorin säädöillä, tuuletusjärjestelyillä, ja tarvittaessa vähittäistä totuttelua soveltamalla. Varsinaisessa kokeilussa pahoinvointi oli vähäistä eikä kenenkään tarvinnut keskeyttää harjoituksia sen takia.
Jatkossa esitetään tämän opetuskokeilun antamien ja muualla saatujen kokemusten perusteella bussisimulaattorin opetuskäytön kokeiluluonteista laajentamista ja kehittämistä. Siinä tarkoituksessa esitetään parannuksia ohjelmistovalikoimaan, kokeilujen organisointiin ja opetuksen sisältöä ohjaavaan opetussuunnitelmaan.